EAD e novas tecnologias marcam mudanças no sistema educacional superior

PAÍSES EMERGENTES

O mundo terá 1 bilhão de pessoas a mais até 2030 segundo a consultoria Holon IQ e os países emergentes continuarão sendo o motor da economia global, justamente nações que possuem um déficit educacional muito grande. O Brasil, um dos maiores mercados do mundo, possui apenas 21% dos jovens com o ensino superior completo. Argentina e Chile, por exemplo, possuem índices de 40% e 34% respectivamente. Quando comparamos com os países desenvolvidos, vemos que existe uma grande lacuna a ser preenchida no país e demais países emergentes.

O grande desafio é que, à exemplo do Brasil, os países emergentes possuem populações carentes que precisam de uma alternativa de forma a superar as barreiras impostas pelo ensino tradicional. O modelo tradicional requer muito investimento por parte dos empresários ou governo visto que exigem a construção de estruturas e contratação de mão de obra dedicadas para cada unidade de ensino. O resultado disso é: ou preços altos, ou qualidade baixa.

ENSINO À DISTÂNCIA

Nesse contexto, alguns países já buscam alterar essa sistemática. Na última década, por exemplo, o ensino a distância (EAD) cresceu dez vezes na América Latina e o Brasil acompanhou essa tendência. Em 2018, 24% das matrículas em cursos de graduação foram na modalidade a distância, segundo o Censo de Educação. Os Estados Unidos também apresentaram crescimento ano a ano nessa modalidade na última década.

O mercado de graduação online é um dos segmentos que mais cresce no ensino superior global e, com a pandemia, a digitalização do ensinou deixou de ser o futuro e passou a ser o presente.

METODOLOGIA DE ENSINO

A fórmula de sucesso que vigorou até então era de cursar o ensino superior para assim ter as credenciais para entrar no mercado de trabalho. Entretanto, o mercado atual exige outro tipo de profissional e os alunos demandam outro tipo de ensino. Uma pesquisa do fundo de investimentos Atlântico mostrou que 39% dos estudantes universitários pretendem fundar uma startup no futuro. E o setor de preferência dos jovens é justamente o de educação. Provavelmente, os estudantes não estão contentes com a metodologia de ensino que vivenciaram.

Grande parte das instituições oferecem ao aluno uma grade curricular padronizada, inflexível e nada personalizada. É muito comum também os alunos se formarem e terem sua primeira experiência profissional apenas quando saem da faculdade. Outro ponto importante é a inexistência de estímulos à criação, inovação, empreendedorismo e a falta de estímulo ao desenvolvimento de habilidades complementares e tão requisitadas pelo mercado, como comunicação, liderança e comportamento. A consequência disso é a formação de profissionais pouco preparados para suportarem as dificuldades impostas pelo mercado dificultando a entrada no mercado de trabalho e tornando a curva de aprendizado muito mais longa.

Diante desse cenário, as principais instituições de ensino do mundo já tomaram medidas para preencher essa lacuna. Harvard, Oxford e Stanford, dentre outras, implantaram hubs de inovação dentro de seus campus com o intuito de fomentar a metodologia de ensino de aprendizagem prática, ou solução de problemas, “learning by doing” em inglês.

Nesse conceito, startups são selecionadas para atuarem dentro dos hubs permitindo que os alunos atuem para solucionar os problemas apresentados pela empresa e quem sabe se tornar sócio delas. Respira-se, nesses ambientes, inovação, empreendedorismo, criatividade e desafios. É muito provável que dessas Universidades, saiam mais empreendedores e profissionais mais preparados para o mercado do que daquelas com a metodologia de ensino tradicional.